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Depuis sa création en 1969, l’ASTM accorde une importance majeure à ses actions d’information, de sensibilisation et d’éducation à l’égard du public luxembourgeois. Ce travail est guidé par la conviction selon laquelle la construction d’un monde plus juste passe par une prise de conscience et un changement de comportement des citoyens dans nos pays occidentaux. Le travail de l’ASTM dans ce domaine vise à permettre une meilleure compréhension des interdépendances et des mécanismes qui engendrent des relations injustes entre les pays du Nord et les pays du Sud. De même, elle s’efforce de démanteler les idées préconçues pour favoriser un dialogue interculturel et créer ainsi une réelle solidarité entre les peuples. Les actions d’information, de sensibilisation et d’éducation de l’ASTM s’inspirent directement des réalités dans les pays du Sud.
Education au développement
L’ASTM considère l’éducation au développement comme un processus visant à promouvoir une réelle prise de conscience et des comportements individuels et collectifs responsables en vue d’un monde plus juste.
Pour l’ASTM, l’Education au Développement a pour objectif de :
- permettre une meilleure compréhension des interdépendances et des mécanismes qui engendrent des relations injustes entre le Nord et le Sud;
- promouvoir le dialogue interculturel reposant sur le respect et l’égalité;
- contribuer à démanteler les stéréotypes et idées préconçues en montrant une image proche des réalités des pays du Sud;
- promouvoir des valeurs et attitudes qui favorisent la solidarité Nord-Sud
- susciter et renforcer des actions de mobilisation et de solidarité entre les sociétés du Nord et du Sud.
Les activités de l’ASTM en matière d’éducation au développement:
- s’inspirent des réalités des pays du Sud;
- préconisent des méthodes qui permettent au public de changer de perspective ;
- favorisent l’apprentissage en termes de savoir, de savoir faire et de savoir être;
- sont orientées vers l’action individuelle et collective.
Les publics cibles des activités “Education au développement” de l’ASTM
De manière générale, le principal acteur concerné en matière de sensibilisation et d’éducation au développement est la population luxembourgeoise elle-même. Le grand public est non seulement un groupe cible des initiatives, mais aussi et avant tout un acteur dans la quête de réponses aux problèmes de développement.
Néanmoins, la plupart des activités décrites dans les quatre domaines d’action de l’ASTM sont adaptées aux divers publics ciblés selon leur capacité de compréhension et d’action dans/pour les thématiques du développement.
Les principaux publics cibles sont:
- le milieu scolaire:
- les classes du préscolaire, l’école fondamentale, secondaire classique et technique,
- le milieu universitaire, instituteurs en formation continue, écoles professionnelles
- les décideurs: les élus nationaux et communaux, les commissions consultatives communales
- les associations de jeunes et les Maisons des Jeunes
- les adultes
- les lecteurs de la revue Brennpunkt.
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Seit ihrer Gründung im Jahr 1969 hat die ASTM ihrer Bildungsarbeit in Luxemburg sehr viel Bedeutung zugemessen. Diese Arbeit wird von der Überzeugung geleitet, dass der Aufbau einer gerechteren Weltordnung notwendigerweise über ein Bewusstwerden und einer Änderung des Konsumverhaltens in den westlichen Staaten führt. Unsere Aktivitäten in diesem Bereich zielen darauf ab, ein besseres Verständnis über die Wechselbeziehungen zwischen den Ländern der südlichen und der nördlichen Hemisphäre beizutragen und die Mechanismen aufzudecken, die zu Ungleichheiten in der Welt führen. Dabei versucht die ASTM ebenfalls Vorurteile abzubauen, um einen interkulturellen Dialog und eine gelebte Solidarität zwischen den Völkern zu fördern. Die Bildungsaktivitäten der ASTM inspirieren sich direkt von der Lebenswirklichkeit in den Ländern des Südens.
Entwicklungspolitische Bildungsarbeit
Die ASTM erachtet entwicklungspolitische Bildungsarbeit als einen Prozess, der hinsichtlich einer gerechteren Welt auf individueller und kollektiver Ebene Bewusstsein schafft und zu Verhaltensänderungen führt.
Für die ASTM sind die Ziele der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit:
- Schaffung eines besseren Verständnisses der gegenseitigen Abhängigkeiten und der Mechanismen, die die ungerechten Verhältnisse zwischen Nord und Süd erzeugen;
- Förderung des interkulturellen Dialogs der auf Respekt und Gleichheit beruht;
- Abbau von Stereotypen und Vorurteilen durch die Wierdergabe eines realitätsnahen Bildes der Lebenswirklichkeit in den Ländern des Südens;
- Förderung von Werten und Einstellungen, die die Nord-Süd Solidarität unterstützen und zu Verhaltensänderungen hinsichtlich einer gerechteren Welt beitragen;
- Initiierung und Unterstützung von Aktionen die zur Mobilisierung und zur Solidarität zwischen den Gesellschaften des Nordens und des Südens beitragen.
Die Aktivitäten der ASTM im Bereich der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit :
- orientieren sich an der Lebenswirklichkeit in den Ländern des Südens;
- vermitteln Methoden, die der Öffentlichkeit einen Perspektivenwechsel ermöglichen;
- bevorzugen Lehrmethoden im Sinne von Erkennen, Bewerten und Handeln;
- sind auf individuelles und gemeinschaftliches Handeln ausgerichtet.
